В общении происходит становление (т.е. возникновение новых свойств и качеств) индивидуальности как детей, так и педагогов. Педагогическое общение предполагает уважение личности ребенка, его мнения. И характеризуется целенаправленностью, стремлением педагога решать определенные развивающие и воспитательные задачи.